本月，为牢固树立“本科教学中心地位”，继续贯彻落实本学期教学督导工作计划，全院教学督导立足自身岗位职责，旨在保障教学质量、认真履职，开展了各项督导检查工作。内容包括：开展2024-2025-1学期教学督导例会；线上、线下听课计划执行；完成2024-2025-1学期本科审核评估专家线上抽调教学档案材料的督查；完成2025届毕业生毕业论文设计、毕业实习过程材料检查；对近阶段各系组织的教师教育教学技能水平集体评课磨课进行总结。

1.督导组全体成员深入线上、线下课堂，听课、评课。

本月督导组成员听课43次（录播课堂8次，线下课堂31次、跨院听课4次），专业涉及汉语言国际教育、生物制药、制药工程、大数据科学与大数据技术四个院外专业和国际经济与贸易（一本）、法学、财务管理（一本）、工商管理类（财管-中英）、会计学（三校生）、电子商务（三校生）、人力资源管理、数字经济8个专业42门课程，27位教师。听课围绕课程思政教学设计、教学态度、教学内容组织、数字化赋能教学方法采用、教学效果实现等方面。

从评价检查结果看，优秀3人，良好22人，中等2人。大部分教师课堂教学中积极引导学生树立正确的世界观，为人师表，教学准备充分，教学内容熟悉，讲授课程层次清晰，教学方法和手段适当、教学效果良好，学生课堂学习到课率高，听课认真，达到了课程教学要求。本月督导听课严格两两听课评课，实时了解教学状况，及时评课，反馈评价和提升建议。发现教学管理中的问题并及时整改，提高教学管理效率，加强教师间教学交流，提高教学质量水平。

2.召开月督导工作例会，强化质量监控。

为深化教学改革、强化质量监控，经济管理与法学院于4月8日召开院级教学督导工作例会。会议由学院分管教学副院长周荣主持，全体院级教学督导参会，会议围绕教学质量提升、日常督导工作重点等问题展开部署与讨论。会议明确本学期督导工作以“规范教学行为”和“完善质量监控”为主线，要求督导组重点落实听课反馈机制，针对教师教学互动不足、课件设计质量参差等问题提出整改建议，推动教学行为规范化‌。学院将协同校级督导组开展专项督查，包括毕业论文质量检查、实习情况检查等‌。

最后周荣副院长在会议中强调，督导工作要以“督教结合、提质增效”为目标，重点关注课堂教学规范、教师发展需求及学生学习效果，为学院高质量发展提供保障‌。学院依托数字化手段，推动线上听课与线下评课相结合，并定期组织教学督导专题研讨会，形成教学质量提升的长效机制‌。

3.完成2024-2025-1学期本科审核评估专家线上抽调教学过程材料督查。

为全面完成本科审核评估专家线上调阅过程材料检查的有序进行，全体督导成员在学院党政领导班子成员的带领下，协同教学办全体成员对抽调材料进行监督，成立了教学分管副院长、系主任、任课教师、教学办、督导五级联动机制，对所有调阅材料（试卷、毕业论文）进行全面检查，发现问题，及时整改，修改完善，保证各项工作有序进行。本次本科审核评估第一阶段学院共抽调试卷7份（考试4份、考查3份）；毕业论文18份，线上听课4人次。

4.加强2025届毕业生毕业论文中期检查，确定论文答辩具体时间。

为全面遵循“能力导向，创新引领”理念，构建知识整合-问题探究-实践创新三级能力培养体系，提高本科人才培养质量，加强毕业论文质量管理，根据学校本科生毕业论文工作规范及双导师制实施办法，学院督导组织教学办对2025届毕业生论文进行线上进度和质量的中期检查，并做好毕业论文前期、中期、后期答辩过程的检查。本届经法学院毕业生共973人（包括会计学、法学辅修），全部如期完成毕业论文中期检查。并通过教学工作会议，组织成立了答辩委员会和答辩小组，定于5月20日下午和晚上进行毕业论文（设计）答辩。

5.加强教师教育教学能力培养，推动教学行为规范化。

为保证本科审核评估顺利通过，学院高度重视，本月每周二下午，继续由各系组织开展了教学线上、线下课程集体磨课，督导组成员对各系磨课进行观摩。线上、线下磨课，加强教师教育教学能力培养，规范教学行为，提升教师立德树人、信息获取和教师教育教学技能教育教学水平全面提高。

二、改进方法与建议

1.推进教学方式多样化。

多参与教学研讨和集体磨课，教师相互交流教学方法和教学手段，推广“以学生为中心”的教学设计，增加案例研讨，提升教师教育教学水平。强化课程内容更新，与时俱进，建立校企合作课程开发机制，引入行业真实案例，模拟教学，理论联系实际推动教学资源开发共享。

2.数字化技术与教学过程有机融合。

利用数字化赋能构建线上、线下联动的智慧化课堂，开展多种形式的数字化赋能教师培训及磨课，提高教师教学信息技术和教学方法和手段相互交流与共同学习和创新能力，提高教学效果。

3.加强课堂教学管理，关注师生互动。

课堂教学管理是学生学习成效的体现，教师应加强课堂管理，特别是后排学生开小差和前排就座率低的问题，教师课堂教学可采用多种教学方法：如问题式教学、增加案例素材、小组讨论、充分利用智慧教室技术增加师生互动，推进课堂教学，提高教学效果。

本科课堂教学改革需要从理论更新、制度保障、资源支持、以赛促教，以评促改等多层面协同推进，其核心在于激发学生的内在学习动力，提高教师教学水平。