本月，为牢固树立“本科教学中心地位”，继续贯彻落实本学期教学督导工作计划，全院教学督导立足自身职责、服务教学、认真履职，开展了形式多样各项督导检查工作。内容包括：按计划执行听课工作；完成2024-2025学年第一学期教师课堂教学质量评价工作；观摩各系组织的教师教育教学技能水平磨课。

一、主要工作内容

1、督导组全体成员深入线上录播、线下课堂，听课、评课。

本月督导组成员听课36次（录播课堂10次，线下课堂26次），专业涉及国际经济与贸易（一本）、法学、财务管理（一本）、工商管理类（财管－中英）、会计学（三校生）、电子商务（三校生）、人力资源管理、数字经济8个专业36门课程，18位教师。听课内容包括：课程思政、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果。

从评价检查结果看，良好17人，中1人。大部分教师课堂教学中积极引导学生树立正确的世界观，为人师表，教学准备充分，教学内容熟悉，讲授课程层次清晰，教学方法和手段适当、教学效果良好，学生课堂学习到课率高，听课认真，达到了课程教学要求。本月听课及时了解教学状况；发现问题及时解决；提高教学管理效率，加强教学交流，提高教学水平。

2、完成2024-2025学年第一学期教师课堂教学质量评价工作

根据学校《本科课程课堂教学质量评价实施办法》（赣科大发〔2024〕108号）和学校教育教学质量评估中心《关于开展2024-2025学年第一学期教师课堂教学质量评价工作的通知》精神，督导组组长周荣从宣传动员、组织机构、评价范围、工作安排及工作要求、评价方式与内容制定了2024-2025学年第一学期教师课堂教学质量评价工作实施细则。评价细则为后期完成2024-2025-1学期教师课堂教学质量评价结果提供依据。

为进一步强化教学工作的中心地位，加强教学质量的监控管理，不断提高教学质量，学院督导按照学校督导中心要求及制定的评价细则完成2024-2025-1学期教师教学质量评价结果统计汇总。从本次评价结果来看：教师课堂教学质量评价针对上学期专任教师86位167门课程及学院行政、院外行政、新进博士、即将退休任课教师33人35门课程进行评价，并对评价结果进行全院公示三天，形成教师教学质量评价总结。

3、加强教师教育教学能力培养。

为保证本科审核评估顺利通过，学院高度重视，本月每周二下午，由各系组织开展了教学线上、线下课程集体磨课，督导组成员对各系磨课进行观摩。线上、线下磨课，加强教师教育教学能力培养，规范教学行为，提升教师立德树人、信息获取和教师教育教学技能教育教学水平全面提高。

4、按照学校评建办要求，教学督导组部分成员参加学校专家模拟线上听课

  为推动学院健全教学质量管理制度体系，充分发挥质量管理对教育教学质量的保障与促进作用，保证本科审核评估的顺利进行。按照学校评建办要求，学院教学督导组成员周荣、舒斯亮两位老师协同学校评建办成员在3月27日—3月28日进行了线上模拟听课，针对评建办督导组成员听课和检查中发现的问题，及时课后向相关教师反馈，沟通，并提出改进建议。

二、改进方法与建议

    鼓励各专业常开展教学研讨和集体磨课，教师相互交流教学方法和教学手段，推广“以学生为中心”的教学设计，增加案例研讨，提升教师教育教学水平；建立校企合作课程开发机制，引入行业真实案例，模拟教学，理论联系实际推动教学资源开发共享；利用数字化赋能构建线上、线下联动的智慧化课堂，开展多种形式的数字化赋能教师培训及磨课，提高教师教学信息技术和教学方法和手段相互交流与共同学习和创新能力，提高教学效果。

    本科课堂教学改革需要从理论更新、制度保障、资源支持等多层面协同推进，其核心在于激发学生的内在学习动力，教师教学水平。